La aplicación de los momentos y elementos didácticos en el
proceso de enseñanza apunta a la dirección planificada por todas las etapas que
debe transitar el estudiante en su proceso de aprendizaje, en el cual el
profesor tiene la responsabilidad de orientarlo de manera detallada para que
logre desarrollar los conocimientos, habilidades y valores previstos en los
objetivos.
A continuación te presentamos una serie de ideas que puedes
implementar en el aula:
Ideas para la creatividad del niño en el aula con la facilidad de palillos:
Las manualidades aumentan la seguridad de los niños. Crean,
transforman, convierten los materiales en obras de arte, ¡y lo hacen ellos
solos! Son la actividad perfecta para jugar en familia y aprender mientras se
divierte.
¿Qué aprenden?
El objetivo de las manualidades con cinco o seis años no es
formar grandes genios, sino dotar a los niños de una válvula de escape para
plasmar sus emociones.
Las manualidades les ayudan a desarrollar la paciencia, la
destreza y la movilidad de sus manos.
Gracias a sus pequeñas obras de arte, aprenden nuevos
conceptos y asimilan mejor los ya aprendidos.
Potencian su iniciativa, imaginación, entusiasmo y dotes
artísticas.
Contribuyen a su formación académica, ya que les aportan
concentración y potencian el pensamiento asociativo y conceptual, al mejorar su
trazo y hacerles perder el miedo a los espacios grandes (por ejemplo, la
pizarra).
Son un buen método para que empiecen a valorar la belleza y
a desarrollar hábitos de limpieza, orden y cuidado.
Consulte en el siguiente vídeo:
Manualidades apropiadas para la edad
Dibujo
Los niños empiezan pronto a emborronar papeles o cualquier
otra superficie que se ponga a su alcance. Sus modelos suelen ser las figuras
humanas, los animales y algunos objetos concretos, siempre según su especial
punto de vista. Incapaces aún de plasmar los detalles, su imaginación les lleva
a crear dibujos que a veces solo ellos entienden.
Bloques de madera
Les gustan desde pequeñitos. Con cinco años pueden realizar
construcciones más elaboradas: con puentes, torres, casas más altas, etc.
Modelado
Para estas edades lo más adecuado es la plastilina, aunque
no hay que descartar la arcilla o la escayola si un adulto les acompaña durante
todo el proceso. Es un método ideal para empezar a estimular su percepción
espacial y el conocimiento de las formas.
Colorear
Implica coordinación y precisión. Es preferible que ellos
hagan el dibujo y luego le den color. Hay que potenciar su iniciativa para
seleccionar y combinar los colores.
Troquelados
Formar con papel o cartulina objetos sencillos. Si además
son útiles (cajas, sobres, etc.), los niños darán más valor a esta actividad.
Recorte y pegado
Lo más sencillo es recortar de cualquier manera
ilustraciones o fotos de revistas y periódicos, pero poco a poco se puede
intentar que lo hagan a pulso, es decir, que vayan creando formas con la
tijera. Para pegar, mejor emplear pegamento de barra que cola líquida.
Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la
actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del
niño a su nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es liberar el
potencial de cada niño para que se auto desarrolle en un ambiente estructurado. El método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral,
para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y
espirituales, trabajando sobre bases científicas en relación con el desarrollo
físico y psíquico del niño. María Montessori basó su método en el trabajo del
niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde
el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la
parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con
material didáctico especializado.
Método Montessori
101 Ideas Montessori para que tus hijos aprendan y se
diviertan en casa
Los recursos didácticos contribuyen a que los estudiantes
logren el dominio de un contenido determinado, Y por lo tanto el acceso a la
información, la adquisición de habilidades, destrezas y estrategias, como
también a la formación de actitudes y valores.
Recursos didácticos
Libros
Folletos
Pizarrón
Películas
Laminas
Música
Cartel
Guías
juegos
Consejos prácticos para crear un recurso didáctico
Debemos tener claras las siguientes cuestiones:
Qué queremos enseñar al alumno.
Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo
previo de las mismas y los ejemplos que vamos a aportar en cada momento.
La cercanía del recurso, es decir, que sea conocido y
accesible para el alumno.
Apariencia del recurso. Debe tener un aspecto agradable para
el alumno, por ejemplo, añadir al texto un dibujo que le haga ver rápidamente
el tema del que trata y así crear un estímulo atractivo para el alumno.
Interacción del alumno con el recurso. Qué el alumno conozca
el recurso y cómo manejarlo.
Didáctica para el aprendizaje en niños de preescolar
La didáctica tiene como objeto de
estudio los procesos y elementos existente en la enseñanza aprendizaje,
planteando estrategias para fortalecer sus habilidades cognitivas, motrices y
sensoriales.
El juego en los niños es imprescindible para un buen desarrollo,
atreves de este aprenden a conocerse y a conocer lo que los rodea se transmiten
valores, normas de conducta, resuelven conflictos, y desarrollan muchas facetas
de su personalidad.
La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una
disciplina de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se
encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con
la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están
involucrados en él.
